ADIVINANZAS OTOÑO

ADIVINANZAS OTOÑO

 

VOCABULARIO DEL OTOÑO

LA CONTAMINACIÓ DE L'AIGUA

L'aigua s'ha convertit en una gran preocupació en aquesta època, ja que sense aigua de bona qualitat és impossible garantir el benestar del medi ambient, de l'espècie humana, dels animals i de les plantes.

Segons l'Organització Mundial de la Salut, l'aigua està contaminada quan la seua composició no té les condicions necessàries per a ser utilitzada.

Les principals causes de contaminació de l'aigua són:

• El rebuigs industrials: La indústria és el factor principal que provoca la contaminació de les aigües. Els mars s'han convertit en un gran femater. Aquesta contaminació afecta a moltes espècies animals, ja que, per exemple, el mercuri arriba al mar, i molts peixos el contenen i és perillós el seu consum.
• Els augments de les temperatures: L'escalfament global és l'augment gradual de la temperatura del planeta. Aquest escalfament influeix en la contaminació de l'aigua, ja que quanta més calor fa, les fonts d'aigua disminueixen la quantitat d'oxigen i canvia la seua composició.
• L'ús de pesticides a l'agricultura: Els pesticides són utilitzats en molts treballs del camp, i els passen a través dels canals subterranis, i aquesta aigua arriba a casa sense depurar.
• La desforestació: L'excessiva tala d'arbres fa que els rius i llacs sofran sequera. A més, els arrels dels arbres provoquen l'aparició de sediments i bacteris baix terra que arriba fins a l'aigua.
• El vessament del petroli al mar: L'ús dels transports marítims són una causa de contaminació molt perillosa per al mar. Els vessaments de cru i els seus derivats genera molta contaminació, i és molt difícil netejar l'aigua d'aquests residus.

Hem de canviar la nostra mentalitat, i hem de tindre consciència, ja que si seguim així, en uns anys no podrem gaudir de les meravelloses fulles blaus que recorren tot el nostre planeta.

L'aigua és l'únic líquid vital, és a dir, sense ella no podríem viure. Per tant, hem de cuidar-la, i hem d'estalviar-la:

• A casa, hem d'utilitzar el rentaplats. D'aquesta manera estalviarem fins a 100 litres.
• Hem de tancar l'aixeta quan no utilitzem l'aigua. Estalviarem 12 litres per minut.
• Si tenim plantes, és millor regar-les durant la nit, ja que al migdia la calor farà que l'aigua s'evapore.
• És millor dutxar-nos que banyar-nos.
• I per descomptat, hem de reciclar plàstic, vidri, metals i el paper. I hem de comprar productes reutilitzables. 

Per concloure, ben cert és que el desenvolupament de la societat i la industrialització suposa un major ús de l'aigua i la seua contaminació, però, encara, podem salvar el planeta amb xicotetes accions i grans consciències. 

Ací puge un vídeo sobre la contaminació de les aigües per a xiquets. 

Una salutació.

LES EMOCIONS

És important que els nostres alumnes siguen competents a nivell emocional, és a dir, que siguen capaços d'identificar les emocions, i aprendre-les. Per això, hem de treballar l'educació emocional durant tot el curs i integrar-la a la nostra programació. 

Hi ha moltes tècniques per a treballar les emocions, com per exemple, el ioga, la música, el mindfuless, jocs de relaxació, entre altres.

A continuació, explicaré algunes de les tècniques més utilitzats en l'etapa d'educació Infantil relacionades amb l'aigua.

La tècnica de les boles d'aigua:

Consisteix a omplir globus d'aigua i estrényer-los quan estem nerviosos o enfadats.

La tècnica del bot de la calma:

Els bots de la calma està relacionat amb el sistema Montessori. En un racó de l'aula hauran uns bots per a calmar-nos. Són uns bots amb purpurina i líquid. Els xiquets han de moure la botella quan esten  nerviosos, i passaran del nerviosisme a la calma, de forma molt efectiva.

Ací puge un vídeo-tutorial de Youtube sobre la realització d'un bot de la calma:

La tècnica de la goteta d'aigua:

Per parelles, els xiquets han d'ajaure's al sòl, amb els ulls tancats, i per l'esquena les gotetes d'aigua hi viatjaran. Podem utilitzar música relaxant.

La tècnica del so de l'aigua:

Aquesta tècnica consisteix a escoltar el so de l'aigua, amb els ulls tancats, i han de visualitzar l'aigua en la ment. Ha d'imaginar el seu color, els llocs on se'l troba.

La tècnica de les bambolles:

Farem bambolles de sabó al pati fins a tranquil·litzar-se.

Per concloure, per a treballar l'educació emocional, hem d'utilitzar una metodologia glotalitzada per a garantir aprenentatges significatius, a més a més, hem d'usar tècniques motivadores i dinàmiques. D'aquesta manera aconseguirem que els xiquets controlen les seues emocions i siguen feliços.

Una salutació!

MEMÒRIA AQUÀTICA

L'objectiu principal d'aquest text és tractar la importància que té el joc en l'educació. Jugar és cabdal en aquesta etapa. A través del joc, els xiquets aprenen i es diverteixen a la mateixa vegada. Jugar amb la família o amics és important, ja que es crea llaços emocionals saludables, i a més, és un moment molt especial per a poder relaxar-nos i gaudir junts.

En primer lloc, a l'aula juguem a jocs de taula, com, per exemple, jocs de memòria, trencaclosques, domino, jocs de sèries, jocs d'atzar, entre altres. També, dins del jocs de taula tenim els anomenats "jocs cooperatius", és a dir, són jocs que facilita la cooperació, la relació i la participació del xiquets. Aquests tipus de jocs han de facilitar la cooperació i no la competència. Per tant, hem d'ensenyar als xiquets a perdre, i han de gestionar aquest sentiment de fustració sense problemes. 

En segon lloc, a través dels jocs de taula es pot treballar totes les àrees de coneixements: Coneixement de sí mateix i autonomia personal, Medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació. Així que, podem treballar:

- Matemàtiques.

- Comunicació verbal.

- Comprensió.

- Memòria.

- Normes del joc.

- Realitzar ordres senzilles.

- Vocabulari bàsic de la unitat.

- Respectar el torn.

- Fer sèries.

- Mantindre l'atenció.

Per concloure, són molt nombrosos els beneficis que tenen els jocs en general, a nivell cognitiu, a nivell social, i personal del xiquets. De manera que hem de fer tots els possibles perquè juguen i aprenguen al mateix temps.

Ací puge un joc que he fet per a treballar la memòria relacionat amb l'aigua.

Memòria aquàtica

LA VIDA AL MAR

Treballar l'aigua té moltes possibilitats: el cicle de l'aigua, els estats, llocs on hi ha aigua, les propietats, les plantes,..., i els animals aquàtics.

Els animals aquàtics són els que viuen a l'aigua. Al mar hi ha moltíssims espècies animals.

Aquests animals poden ser ovípars i vivípars. Els ovípars són els animals que naixen d'ous i els vivípars són els que naixen del ventre matern.

Animals aquàtics ovípars: Peixos, polp, tauró, meduses, cavall marí, crancs...

Animals aquàtics vivípars: Balena, dofí...

Ara parlarem d'una sèrie de curiositats d'alguns animals aquàtics. Per exemple:

- El dofí és un mamífer, encara que parega un peix. És un animal molt ràpid, i salta fins a 7 metres fora de l'aigua, i es comunica a través d'un llenguatge sonor. És molt intel·ligent, com els humans.

- Els peixos respiren per brànquies i tenen escames. Hi ha moltes classes de peixos, de grandària diferent i de molts colors. A més a més, el peix daurat té una memòria de 3 segons. Recordeu el peix amic de Nemo? Es tracta d'un peix anomenat peix cirurgià.

- Viuen en llocs on hi ha aigua: mars, rius, llacs i oceans.

- Els crancs són crustacis que tenen una closca dura. Tenen 10 potes, i les de davant són com a pinces. Els agrada menjar de tot, són omnívors. A més, caminen de costat, per la forma del seu cos.

- El cavall marí pertany a la família dels peixos. La femella deixa els ous i el mascle és el portador d'aquests durant 1 mes.

- El tauró és un peix, però té al seu ventre al tauró xicotet. L'embaràs del tauró té una durada de 42 mesos, quasi 4 anys. A més, hi ha una espècie de tauró que no dorm mai, ja que han d'estar en continu moviment per a poder respirar.

- Les meduses són els animals més longeves que existeix, quan pareix que estan velles, tornen a ser joves.

- Les balenes són els mamífers més grans que hi ha al món, poden mesurar entre 24 i 30 metres, més que un dinosauri. I són els animals més sorollosos que existeixen.

Al mar, la vida és meravellosa, màgica, immensa i infinita. Dins del mar hi ha un món encara desconegut per als éssers humans.

I per a terminar, ací puge un vídeo de Happy Learning de Youtube molt interessant sobre els taurons, espere que vos agrade.

FEM ART

Ens agrada molt pintar amb aquarel·les!

Aigua amb color, dos ingredients excel·lents per a crear màgia sobre el paper. Aquesta tècnica necessita un suport ideal, i és el paper blanc. El paper ha de ser gros. Un avantatge d'aquesta tècnica és que els colors són molt cridaners i tenen molta llum. I la pintura mai es seca. Un inconvenient és que la llum directa puc caure el color.  Després de parlar amb els xiquets sobre la tècnica, treballarem un pintor que utilitze aquesta tècnica plàctica.

Hem triat a un pintor valencià conegut pels seus treball sobre els retrats i dibuix del món del còmic. S'anomena Héctor Trunnec. Va estudiar Belles Arts, però es va agradar el món de l'aquarel·la. Li agrada dibuixar-lo tot, fins a les heroïnes. Va començar dibuixant amb llapis de colors, però no li agrada el resultat final. I quan va utilitzar les aquarel·les, no va deixar d'usar-les mai.

Després de la conversa amb els xiquets sobre el pintor valencià, començarem amb el taller d'art.

Experimentarem amb aquarel·les i pintarem amb aigua sobre paper. D'aquesta forma, comprendran cóm es puc pintar amb aigua, podran experimentar amb l'aigua, desenvolupar la seua creativitat i conéixer l'obra de Héctor Trunnec.

La primera activitat consisteix en fer aquarel·les caseres.
Necessitarem:
- Guixes de diferents colors.
- Un morter.
- Aigua.
- Esponges.
- Pinzell.
- Paper continu.
- Dibuix font.

Primer, en un morter picarem guixes de diferents colors. I afegirem aigua per a fer la pintura. Després, pintarem lliurement amb esponges en paper continuo.

La segona activitat consisteix en pintar amb les aquarel·les i pinzell una font d'aigua.

També podem treballar l'obra de Katsushika Hokusai, és un pintor japonés, que també usava aquarel·les en les seues obres, i destaca una obra relacionada amb el mar "La gran ona de Kanagawa".

Ací puge un vídeo-tutorial sobre la tècnica de les aquarel·les: